Untuk download selengkapnya ini silahkan klik link berikut ini,
PROGRAM
SEMESTER
Mapel : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : V (Lima) / 1 (Satu)
Waktu : 32 Jam Pelajaran
No
|
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Alokasi
Waktu
|
Juli
|
Agustus
|
September
|
Oktober
|
November
|
Desember
|
||||||||||||||||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||||
1
|
Mendengarkan
1.
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekolah
|
1.1
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan
secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah
1.2
Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
dalam konteks kelas
|
3 JP
3 JP
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Bebicara
2.
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat
sederhana dalam konteks sekolah
|
2.1
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur : melakukan sesuatu, memberi aba-aba,
dan memberi petunjuk
2.2
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi barang/jasa
secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi barang
2.3
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak,
meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang
2.4
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan : Do you mind ..... dan Shall we ....
|
3 JP
4 JP
4 JP
3 JP
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Membaca
3.
Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana
dalam konteks sekolah
|
3.1
Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, intonasi
secara tapat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
3.2
Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
|
3 JP
3 JP
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Menulis
4.
Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekolah
|
4.1
Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan
berterima
4.2
Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima seperti : ucapan, selamat, ucapan, terima kasih, dan
undangan
|
3 JP
3 JP
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui, ........................................,
2010
Kepala
Sekolah Guru
Bahasa Inggris
..................................... ......................................
NIP. NIP.
PROGRAM
SEMESTER
Mapel : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : V (Lima) / 2 (Dua)
Waktu : 38 Jam Pelajaran
No
|
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Alokasi
Waktu
|
Januari
|
Pebruari
|
Maret
|
April
|
Mei
|
Juni
|
||||||||||||||||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||||
5
|
Mendengarkan
5.
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekolah
|
5.1
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan
secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah
5.2
Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
dalam konteks kelas
|
4 JP
4 JP
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Bebicara
6.
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat
sederhana dalam konteks sekolah
|
6.1
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur : melakukan sesuatu, memberi aba-aba,
dan memberi petunjuk
6.2
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi barang/jasa
secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi barang
6.3
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi informasi, memberi
pendapat, dan meminta kejelasan
6.4
Mngungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan : Do you mind ..... dan Shall we ....
|
4 JP
4 JP
4 JP
4 JP
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Membaca
7.
Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana
dalam konteks sekolah
|
7.1
Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, intonasi
secara tapat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
7.2
Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
|
4 JP
3 JP
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Menulis
8.
Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekolah
|
4.3
Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan
berterima
4.4
Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima seperti dengan tanda baca yang tepat seperti : ucapan
selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati
|
3 JP
4 JP
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui, ........................................,
2010
Kepala
Sekolah Guru
Bahasa Inggris
...................................... ......................................
NIP. NIP.